1-06-2014: todas as turmas : Vocabulary about the Cup 2014

Vocabulary about the Confederations Cup

1-Right back	1-Lateral direito
2-Right half back	2-Zagueiro pela direita
3-Goal keeper	3.Goleiro
4-Left half back	4-Zagueiro pela esquerda
5-Left back	5-Lateral esquerdo
6-Inside right	6-Meia-direita
7-Inside left	7-Meia esquerda
8-Outside right	8-Ponteiro direito
9-Outside left	9-Ponteiro esquerdo
10-Center forward	10-Centro-avante
11-Center half back	-11-Meia (atacante)
12-Reserve	12-Reservas
13- Referree	13-Juiz
14-Linesman	14-Bandeirinha
15-Coach	15-Treinador
16-Corner	16-Escanteio
17-Jersey	17-Camiseta do time
18-Shorts	18-Calção
19-Net	19-Rede
20-Crossbar	20-Travessão
21-Whistle	21-Apito
22-Yellow card 23-Red card 24-Defence / save 25-Fans / crowd 26-Dribiling 27-Score 28-Victory/won 29-Thophy 30-Hymn National 31-Big sock 32-Elimination/preliminaryMatch 33-Bleacher 34-Championship 35-Wall/barrier 36-Uniform selection 37- To Heard 38-Field 39-Ties 40-Stadium 41-Cleated shoes / soccer shoes/ Boot 42-Slide Tachle 43-Additional Time /extra time 44-Penalty 45-Area 46-Grass 47-Winner /conqueror 48-Goal 49-Flag 50-Ankler 51-Pass 52-Throw 53- To Catch 54-Kick 55-Play 56-Carry 57-Scores 58-Shot 59-Shoot 60-To send off 61-To win  62-To Lose  63-To Support 64-Players 65-Team /Game 66-Half time 67- Against 68-To chest trap 69-crossbar 70-Soccer Field  71-Goal Line 72-Call-up 73-Equaliser 74-Nil Nil 75-Commentator 76-Cross 77-Handball 78-Substitute 79-Free kick 80-Massagist  81-Goalkeeper Gloves 82-Competition 83-Champion 84-Team mate 85-Header 86-Goal kick 87-National team 88-Penalty shootout 89-Scissor kick 90-Starters	22-Cartão amarelo 23-Cartão vermelho 24-Defesa 25-Fãs /torcida 26-Drible 27-Placar 28-Vitória/venceu 29-Troféu 30-Hino nacional 31-Meião 32-Eliminatória 33-Arquibancada 34-Campeonato 35-Barreira 36-Uniforme da seleção 37-Cabecear 38-Campo 39-Empate 40-Estádio 41-Chuteira 42-Carrinho 43-Acréscimo 44-Pênalti 45-área 46-Gramado 47-Vencedor 48-Gol 49-Bandeira 50-Tornozeleira 51-Passe 52-Lançar 53-Pegar 54-Quicar 55-Jogar 56-Carregar 57-Marcar 58-Chute 59- chutar 60-Expulsar 61-Vencer/ganhar 62-Perder 63-Torcedor 64-Jogadores 65-Tempo/Jogo 66-Amistoso 67-Contra / Gol contra 68-Matar no peito 69-Trave 70- campo de futebol 71-Linha de Fundo 72-Convocação 73-Gol de Empate 74-Zero a zero 75-comentarista 76-Cruzamento 77-Mão na bola 78-Reserva 79-Tiro livre 80-Massagista 81-Luvas 82-Competição 83-campeão 84-companheiro de time 85-cabeçada 86-Tiro de meta 87-equipe nacional 88-decisão por pênaltis 89-bicicleta 90-titulares

19-05-2014 todas as turmas : Reading -Homem que enviou carta envenenada para Obama é condenado a 25 anos de prisão

Homem que enviou carta envenenada para Obama é condenado a 25 anos de prisão

James Everett Dutschke, condenado por enviar cartas com ricina a Obama, um senador e uma juíza

O homem acusado de enviar cartas envenenadas com ricinina para o presidente dos Estados Unidos, Barack Obama, um senador e uma juíza, foi condenado nesta segunda-feira (19) a 25 anos de prisão por um tribunal do Estado do Mississipi.

James Everett Dutschke, 42, confessou em janeiro ter enviado as mensagens, mas voltou atrás na semana passada e hoje, antes que a sentença fosse ditada, voltou a reconhecer sua culpa, com o que evitou uma pena maior.

As cartas, que continham ricinina, uma toxina cujo pó esbranquiçado é mortal até quando apenas inalado se chegar à corrente sanguínea, foram enviadas em abril do ano passado a Obama, ao senador Roger Wicker e à juíza Sadie Holland.

As dirigidas a Obama e ao senador foram interceptadas antes de chegarem a seus destinatários, mas a juíza Holland, do Mississipi, chegou a abrir a carta, embora não tenho sofrido os efeitos do pó.

O envio destas mensagens envenenadas, da mesma forma que de outros pacotes suspeitos para políticos, provocou alarme e nervosismo nos Estados Unidos por uma hipotética vinculação com os atentados da maratona de Boston, que aconteceram na mesma semana, mas foi rapidamente descartada pela polícia.

19-05-2014-Turmas : 801 802 803 -Folha 2 -Possible condition

1-Complete the following sentences using the correct form of the verb provided.

1. If Robert ___________________ (go) to bed late, he ___________________________ (sleep in).

2. If he _____________________ (sleep in), he ________________________ (miss) his bus.

3. If he ________________________ (miss) the bus, he ______________________ (be) late for work.

4. If he ______________________ (be) late for work, his boss _______________________ (be) angry.

5. If Robert's boss ___________________ (be) angry, he _____________________ (fire) him.

6. If Robert ____________________ (lose) his job, his girlfriend ___________________ (get) upset with him.

7. If Robert's girlfriend _________________ (get) upset again, she ___________________ (break up) with him.

8. If she _______________________ (break up) with him, he _____________________ (be) lonely.

9. If Robert _______________________ (feel) lonely, he ______________________ (call) some friends.

10. If Robert ____________________ (call) his friends, they _____________________ (ask) him to their party.

11. If Robert _________________ (go) to the party, he _____________________ (drink) too much beer.

12. If Robert ____________________ (drink) too much beer, he _____________________ (need) a ride home.

13. If Robert ____________________ (need) a ride home, he ________________ (have to) stay until the end of the party.

14. If Robert ____________________ (stay) until the end of the party, he _____________________ (get) home very late.

15. If Robert _______________________ (get) home late, he ________________________ (go) to bed late.

2- Use umas das opções para completar as orações abaixo

a) takes b) will take c) take

a) will call b) called c) call

a) will make b) makes c) make

a) wins b) win c) will win

a) rains b) raining c) will rain

a) will ask b) ask c) asks

a) will lock b) are locking c) lock

a) be b) will be c) am

1. If she goes to the birthday party, she __________________ a present.

2. I ________________ the doctor if my stomach still hurts tomorrow.

3. She will do the exercise again if she ___________________ a lot of mistakes.

4. If they practice a lot, they __________________ the game.

5. I will take my umbrella if it ____________________ tomorrow.

6. She will marry him if he ________________ her.

7. If we go out tonight, we ________________ the door.

8. I will make a sandwich if I ________________ hungry.

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3- Forme orações significativas na condição possível

1. If you eat too much candy ________

2. If you don't study ________

3. You will have bad dreams ________

4. If you eat lots of vegetables ________

5. You will burn yourself ________

6. If you are late for school ________

7. If you practice the piano every night ________

8. If you don't finish your dinner ________

9. If you behave nicely ________

10. I will pay you ten dollars ________

a) if you baby sit your little sister tonight.

b) the teacher will keep you in after class.

c) I won't let you have any dessert.

d) I will buy you a treat.

e) you will be healthy.

f) you will play beautifully.

g) you will fail your exam.

h) your teeth will hurt.

i) if you watch a scary movie before bed.

j) if you play with matches.

4-Complete the following sentences with the correct tense of the verbs provided.

1. We ______________________ (not/play) tennis tomorrow if it ______________________ (rain).

2. She __________________ (let) the children play in the house if they __________________ (not/make) too much noise.

3. If we ______________________ (not/hurry), we ______________________ (miss) our plane.

4. The bee ______________________ (not/sting) you if you ______________________ (not/move).

5. If you ______________________ (not/speak) louder, no one ______________________ (hear) you.

6. We ______________________ (be) late if we ______________________(not/take) the car.

7. If it ______________________(not/be) hot tomorrow, we ______________________ (not/go) to the beach.

8. If you ______________________ (not/take) your umbrella, you ______________________ (get) wet.

9. You ______________________ (not/pass) your test if you ______________________ (not/study) harder.

10. If he ______________________ (not/ find) a job soon, she ______________________ (not/marry) him.

11. They ______________________ (not/forgive) you if you ______________________ (not/say) you're sorry.

12. The bank ______________________ (not/lend) you money if you ______________________ (not/have) a good job.

13. If you ______________________(not/clean) your room, your mother ______________________ (not/let) you go to

the movie tonight.

14. If you ______________________(not/quit) smoking, you ______________________ (get) sick.

15. You ______________________ (not/be able) to sleep if you ______________________ (watch) that horror movie.

16. If you ______________________ (not/set) your alarm clock, you ______________________ (not/wake) up on time.

17. You ______________________ (not/improve) if you ______________________ (not/practice).

19-05-2014 Todas as turmas : Reading :O olhar brasileiro sobre o Museu do 11 de Setembro

O olhar brasileiro sobre o Museu do 11 de Setembro

O Museu Nacional da Memória do 11 de Setembro, que abre as portas ao público na próxima quarta-feira (21), no local onde ficavam as Torres Gêmeas, teve um olhar brasileiro na sua concepção.

A arquiteta Anna Dietzsch, do escritório Davis Brody Bond, fez parte da pequena equipe –formada por ela, um americano, um libanês e um alemão– responsável pelo design inicial do projeto, entre 2004 e 2005.

Foi a sua equipe que criou a rampa que conduz o visitante na descida até o que era a base das duas torres –um dos elementos mais importantes do toda a composição do novo espaço.

Visitantes observam local do Museu Nacional da Memória do 11 de Setembro

Para ela, participar do projeto exigiu um “exercício de humildade”, já que havia mais de 20 agências públicas envolvidas, além dos familiares das 2.983 vítimas (2.977 dos ataques de 2001, seis do atentado de 1993) e do restante do país, que sempre se sentiram no direito de opinar sobre todas as decisões.

“Acho que isso que é democracia. Todo mundo tem o direito de dar a sua opinião. Você pode até achar que ela é ruim, mas ela não se elimina”, disse.

Confira abaixo os trechos da conversa da reportagem com ela. E leia aqui  a reportagem sobre o museu.

CONCEITO

“O grande desafio foi primeiro na conceituação do que seria este memorial e o museu. Aqui estamos contando uma história de memória através do próprio lugar, então é muito importante considerar a questão do sítio arqueológico, da memória e da emoção –que foram os três tópicos com que a gente trabalhou mais. Nesse sentido, trabalhamos muito com memória cultural, que é a capacidade ou a tendência de associar coisas a eventos.”

FATOR HUMANO

“A gente tinha muitas reuniões que as famílias também participavam, e eram reuniões muito difíceis, com muita emoção. Aquelas pessoas estavam ainda lidando com uma perda, inclusive sem ter o fechamento de um ciclo. Foram mais de 2.000 pessoas que sequer tiveram um enterro.

Do projeto do memorial, eu fiquei até mais afastada, e eu não quis fazer o desenvolvimento em si do museu, porque para mim, era tudo muito difícil. Algumas famílias foram inclusive contra o museu no começo.

Acho que foi um ato de coragem ter feito o museu. Se não tivesse esse lugar, daqui a cem anos, as pessoas não iriam ter esse testemunho.”

PROCESSO DEMOCRÁTICO

“Foi um pouco frustrante no começo, vendo as brigas e que cada um tinha uma vontade política e um ideal. Me choquei ao ver pessoas com interesses muito pequenos, muito pessoais, porque achei que a gente estava lidando com algo maior. A sensação que eu tinha era que a nossa grandiosa história é feita de um monte de briguinhas.

Mas quando eu voltei, no ano passado, e o museu estava ganhando forma, eu pensei: bom, acho que isso que é democracia. Todo mundo tem o direito de dar a sua opinião. Você pode achar que ela é ruim, mas ela não se elimina. Juntas, as opiniões resultam num consenso, que talvez não seja o ideal pra ninguém –mas que é uma lição de humildade.”

DESIGN

“Para mim, o design do museu é mais forte do que a exposição em si. A gente sempre trabalhou muito com essa questão da memória, e a exposição já é uma coisa mais narrativa. Tentamos colocar aquela rampa como um objeto solto no espaço, para dar esse tempo e essa possibilidade de a pessoa descer e rememorar e tentar entender o que foi aquilo e o que significou para ela, mesmo que não haja respostas para tudo.”

DIFICULDADES TÉCNICAS

“[O desenvolvimento inicial] foi complexo, porque tem linhas de metrô, de trem, a subestação de energia de parte de ‘Downtown’ continua ali. O World Trade Center foi construído, originalmente, como um hub de transporte.  Parte do buraco onde está o museu é ocupado por essa subestação, que é enorme.

E a gente teve muita discussão com a equipe de segurança. Eles queriam cobrir tudo, fazer daquilo um ‘bunker’. Então a gente queria deixar o slurry wall (parede de contenção, que é um dos pontos altos do museu, com a altura de seis andares) todo aberto, mas teve que tapar quase ele todo com um muro externo.”